Introducción al Módulo de Currículo.

El propósito del seminario es poder desarrollar una mirada general y en perspectiva frente al Currículo y sus enfoques macro y micro-sociales, desde el ámbito histórico, filosófico y estructural. Haciendo una transversalización sobre el currículo en artes, específicamente desde el teatro y su integralidad con los lineamientos y políticas nacionales para la Educación Artística. Por otro lado se pretende enfocar toda la conceptualización en perspectiva del Desarrollo humano. En esta medida se plantea varias ejes orientadores de la discusión como: ¿Es posible la implementación de un Currículo acorde a los diferentes contextos que integre el arte (teatro), y el desarrollo humano en todas sus dimensiones? ¿Cómo desarrollar una propuesta curricular que permita la reconfiguración, reflexión y acción constante frente al papel de las artes en la formación de un proyecto humano acorde a nuestro momento histórico? ¿Es posible crear un currículo no solo con pertinencia disciplinar y cultural sino también social?

La formación de formadores implica una responsabilidad enorme por parte de las instituciones no solo frente a la institucionalización de saberes en el campo pedagógico si no a la reflexividad y sensibilidad frente al papel de la formación y la gestión de conocimientos desde las propuestas curriculares. Entendiendo esta última como el campo operativo y de materialización de la concepción de educación y de desarrollo humano. En esta medida y teniendo en cuenta el Currículo como la expresión de un proyecto humano, vale la pena preguntarse y reflexionar ¿por qué tipo de proyecto humano estamos agenciando desde las propuestas educativas del país y hasta qué punto es tal su pertinencia para el contexto el cual nos habita? De este modo, podríamos decir ¿Cuál es el papel del arte y en si del Teatro en la configuración de un proyecto educativo que por un lado aporte a la profundización desde su objeto de estudio y por el otro a la pertinencia desde el aporte social? Ahora bien, según los Lineamientos en Educación Artística (2000) Se hace necesario  no solo entender el arte en su contexto si no que sirva como herramienta de sensibilización y de comunicación en un país donde ha imperado la violencia y que tiene como reto reflexionar desde diferentes campo del conocimiento el tema de la paz. De este modo, se requiere que desde los diferentes escenarios de socialización en educación y artes, en este caso la profesionalización en teatro pueda darse a la reflexión y conceptualización frente a las apuestas curriculares tanto desde su enfoque del saber, saber hacer y ser, lo que incluye toda una perspectiva y aporte para el desarrollo humano